“我那么相信老师，为什么他要这样对我？”近日，河南光山县的一起教师猥亵女学生案件，让人既愤怒又心寒。涉事教师利用班主任身份，假借调解学生矛盾，伪造假条私自将15岁女生带离校园，就餐时多次肢体骚扰，又将其带至宾馆开房，试图强行搂抱按压。结合事发前教师曾在计生用品柜台停留、宾馆房客听到女孩哭声等细节，足以印证其主观恶意。
而最让人无法接受的，莫过于该教师仅被行政拘留10日，甚至未被开除、未被逐出教育行业，仅作降级处理，仍继续留在原高中从事后勤工作。反观受害女生却遭受了毁灭性的打击，确诊重度抑郁，转学后甚至出现服药轻生行为，人生就此蒙上阴影。根据两高司法解释，对负有照护职责的人员侵害未成年人要从严从重处理。这名老师利用教师身份实施侵害、造成被害人心理伤害等情形，都属于应当从重的情节。这样的处罚明显偏离法律精神和司法实践，难以形成有效震慑，甚至可以说是对受害者的二次伤害，是对加害者的变相纵容。
即使此案暂未达到刑事处罚标准，单就师德失范这一点，相关部门也该拿出严肃诚恳的态度，给出让受害者和公众信服的处置与回应。事后受害女生家长试图向当地教体局投诉、向法院提起刑事自诉，均未获得正式回复，记者尝试联系校长也未果。教体局工作人员一句“已经降到最低等级了”的轻飘飘的回应，将行拘、转岗的“惩罚”说得仿佛已经“仁至义尽”。这种对师德红线与受害者伤痛的漠视，比恶行还让人寒心，更是对其他学生的公然失责。
“零容忍”已成为我国处理校园侵害行为的明确态度和基本原则。2024年11月，最高检表示，校园安全事关学生健康成长，事关社会和谐稳定。对侵害学生权益、危害校园安全的犯罪要坚持“零容忍”。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《未成年人学校保护规定》，此类行为应依法予以开除或解聘，并录入全国教师管理系统，防止其再次进入教育系统。面对恶劣后果和公众的质疑，相关部门有必要全面重启核查，依法从严追责。同时应补齐校园管理漏洞，完善长效监管与未成年人保护机制，严守法治与师德底线，全方位筑牢未成年人校园防护屏障，杜绝同类悲剧重演。
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